¿Es educativo el movimiento?

¿ Es educativo el movimiento? Una pregunta un tanto complicada ,  sí o tal vez no , y indistintamente podemos dividirlo en 3 respuestas diferentes

- Si porque educamos LO físico , y por lo tanto es educativo , el cuerpo lo tenemos ahí y lo podemos educar , lo podemos educar para que funcione mejor ( funciones corporales ) , un cuerpo mejor es un cuerpo que funciona mejor , y esto es un ejemplo muy común en diversas ocasiones de la vida , por ejemplo si estas mas fuerte recibirás menos enfermedades . Aquí me surgue una duda ¿ aquellas personas que no funcionan bien no están educadas? . Es una respuesta un tanto complicada también .

-Si A TRAVÉS DE lo físico , el cuerpo es un medio para conseguir unos objetivos ( la salud ) , unos valores ( conseguir ser solidario a través de lo físico , esforzarse a través de lo físico ) es importante porque consigo ciertos valores morales a través de lo físico . Y aquí estuve pensando una pregunta para que la podáis responder desde mi propia experiencia ¿ el movimiento es educativo porque es divertido ? . Desde el punto de vista como por ejemplo para una profesora ,  ¿ como sabe que su clase es buena ? ¿tal vez porque se han divertido sus alumnos ? . Os dejo que reflexionéis en esto y me deis una respuesta. 

-Si  porque, ( argumentación racionalista o autotélica ) , hay  educación EN movimiento , una de ellas es el movimiento ( conocimiento practico) , esto se asocia con los principios de movimiento que son saber ser , saber conocer y saber hacer , desde el punto de vista de las lecturas podemos incluir aquí el sentido fuerte y el sentido débil  del ‘’saber como ‘’ .( débil – sabe hacerlo pero no puede explicarlo , fuerte -sabe hacerlo y lo puede explicar )

 Durante el transcurso de la clase de hace unos días me surgió una pregunta también , ¿ porque si se pueden enseñar tantas cosas en la escuela  solo nos enseñan varias asignaturas ?

 Mi respuesta a esta pregunta es que Arnold nos dice que algunos valores tienen un valor intrínseco como por ejemplo la educación física o las matemáticas ,  estas materias son a lo que se refiere Peters con el intelectualismo que tiene como características la compresión general del mundo , felicidad y su búsqueda , conocimiento racional y su adquisición , virtud moral y su desarrollo , autorrealización y su profundización .

Aquí os adjunto un esquema  que justifica porque el movimiento es educativo.

La increíble maquina humana .

Hace unos meses Víctor nos puso una décima parte de un video que se titulaba ``La increíble maquina humana'' ,  yo me quedé con la intriga de ver el video entero ya que era de National Geographic y hoy lo he podido ver y me ha parecido muy interesante y por eso lo quiero compartir entero con todos vosotros . 

Aquí os adjunto un pequeño resumen para quien no pueda ver el video entero , pero de verdad que es un documental que os gustará :

Este documental nos explica como el cuerpo humano funciona y lo hace ser esta maravillosa maquina indicando sus partes y funciones, además de la relación entre ellas, lo que lleva a hacerlo funcionar de forma óptima.

El cuerpo humano cuenta con los mecanismos de defensa, generación, regulación… entre otros cuyo fin es obtener y mantener una condición estable de salud. Aparece un Aparece la hidratación como factor importante para el cuerpo, a través de la cual podemos absorber líquidos y eliminarlos por medio de la piel (sudoración) y otras formas como la orina. La hidratación ayuda a regular la temperatura corporal, por lo que debemos mantenerla constante ingiriendo agua y líquidos para superar o al menos igualar la perdida de líquidos o deshidratación. En un estado de deshidratación, el cuerpo no funciona de forma óptima por lo que deja de ser esa máquina perfecta de la que el vídeo habla. Además habla también del proceso de digestión que es a través del cual el cuerpo recibe energía de los nutrientes ingeridos para su buen funcionamiento. La digestión consiste en la transformación de los alimentos ingeridos en sustancias más sencillas para que estas puedan ser absorbidas. Este proceso conlleva un tiempo ya que debe atravesar varias fases hasta que llegan las sustancias nutritivas al estomago para adquirir energía.

La piel es el órgano más grande de nuestro cuerpo y está llena de células. Se encarga también de regular nuestra temperatura corporal. Al ser tan grande está expuesta a numerosas bacterias que el cuerpo humano debe combatir. El cabello nace en el interior de nuestra cabeza y se impulsa hacia fuera constantemente, lo que hace que nuestro pelo crezca con el tiempo. Tanto la piel como el cabello están relacionados a través de la melanina, que es un pigmento que posee nuestro cuerpo encargado de darnos color tanto a la piel como al cabello y ojos. A través de la piel aparece el tacto, ya que tenemos numerosas terminaciones nerviosas que detectan las cosas que nosotros tocamos.

En cuanto al resto de los  sentidos, los ojos convierten la luz que receptamos en nuestra vista, el oído nos transmite el sonido y nos permite saber donde estamos situados, las cuerdas vocales nos permiten hablar, gritar, cantar… por lo que debemos cuidarlas para no dañarlas. Y por último la respiración que es vital, a través de ella obtenemos el oxigeno necesario para que el cuerpo funcione.

Las neuronas son las encargadas de transmitir las señales eléctricas a nuestro cerebro y al resto del cuerpo. El cerebro necesita oxigeno constantemente puesto que es la parte del cuerpo que más consume. Un fallo en el consumo de oxigeno por parte del cerebro puede tener daños irreversibles.

El cuerpo posee varias células madre. A partir de estas células madre se crean la mayoría de las células que existen en nuestro cuerpo y que cada una de ellas se encarga de un trabajo específico. (Células Oseas, musculares, hepática, entre otras). Nuestro cuerpo depende del trabajo en un conjunto de células, órganos y sistemas para su funcionamiento óptimo. Cada uno de ellos posee una función específica que debe realizar necesariamente para que todo funcione con normalidad y así ocurre. Somos nosotros quienes dañamos estas partes consciente o inconscientemente y creamos un efecto negativo, que debemos intentar evitar para el correcto y optimo funcionamiento,  sobre el funcionamiento de nuestra increíble maquina humana.

Contestación preguntas Pennac

Buenas otra vez Bloggers ¡!

Hoy después de un tiempo he encontrado un rato para  contestar a las preguntas que dije que contestaría en uno de mis post .  Las preguntas eran :

¿ Soy o fui un ''zoquete'' ?

Sinceramente , no era un zoquete , pero daba esa impresión , siempre he dado la impresión de no hacer nada y de que me de todo igual , pero luego soy el primero que lo tiene todo en cuenta , el mas responsable y  el que le gustaba ver los buenos resultados , y eso lo pueden decir mis compañeros . Mi comportamiento en clase no era del todo bueno , pero siempre he tenido ahí a mis padres ‘’dándome la vara’’ ( como Pennac hace en el libro en el que comenta que los zoquetes inventan escusas para no ver la realidad ) en un buen sentido y fueron ellos los que me hicieron ver la realidad de la vida y gracias a ellos aquí estoy , en la carrera que siempre he querido .  Y lo único que quiero decir con esto es que todos podemos conseguir lo que queremos si queremos y que la clave esta en trabajar , trabajar y trabajar

¿ Por que Pennac le da tanta importancia al papel de los profesores y no tanto a el de la familia ?

Desde mi punto de vista , Pennac habla de sus padres , es decir , no de los ‘’buenos’’ padres por así decirlo aquellos que luchan por sus hijos día a día  , aquellos que se preocupan de sus resultados , de su educación de sus resultados , en general de todo lo que un ‘’buen’’ padre se tendría que preocupar y estar los suficientemente atento. Por esta razón Pennac hace una mayor ilusión a sus profesores , ya que varios de ellos fueron los que realmente le sacaron de ser un zoquete .

¿ Por que escribe el libro desde varias perspectivas ? 

La verdad es que no he encontrado una razón lógica todavía y no sé que pretende hacer con estos continuos cambios de personaje , tal vez sea para darle un toque diferente al libro y hacerlo así de una manera mas divertida o interesante , pero a mí personalmente me ha parecido una dificultad añadida , ya que tenía que estar atento y intentar adivinar en sí estaba leyendo en Pennac como zoquete o Pennac como profesor . Os invito a que si algún lector encuentra una causa de esto me  comente J

¿Que me ha supuesto leer Mal de Escuela ?

Hola a todos .

Antes de empezar a escribir este post , me gustaría decir que "Mal de escuela" es un libro complicado de leer en el sentido que no es un libro que te atrapa desde principio hasta el fin, sino que es un libro muy teórico y que requiere gran concentración para seguir la lectura continuamente ,  ya que dispone de infinidad de razonamientos o de pensamientos que están aplicados de una manera o en un contexto significativo y que nos pretenden darle valor o darnos a entender algo .

Leer "Mal de escuela" me ha llevado a conocer desde un punto de vista más elaborado o culto, la infancia que he tenido, no porque yo haya sido un zoquete sino porque he tenido compañeros zoquetes. Ahora me doy cuenta la cantidad de zoquetes que he conocido en esta vida de estudiante y a los muchos que he intentado ayudar en muchas tareas escolares, ya que en algunos casos los respectivos profesores se desentendían. Esto lo podemos equiparar a la metáfora de las golondrinas que aparece al final del libro. En este caso, muchos zoquetes "se han estampado contra el marco de la ventana", es decir, los estudios les han supuesto un gran obstáculo que no han sabido cómo esquivar o superar, y sus profesores no han sabido actuar con ellos, son las golondrinas aturdidas que señala Pennac y que a día de hoy no han aprendido a "volar" aún, es decir, siguen siendo zoquetes. Pero también está el caso de otros compañeros que he tenido, que la vida de estudiante ha sido un obstáculo para ellos, nunca han conseguido salir satisfechos de ella, hasta que ciertos profesores han conseguido guiar muy bien a estos alumnos y han logrado salir de ese pozo que significaba para ellos los estudios. 

Además he aprendido con este libro que la gente no tiene nada de razón cuando tienen un hijo que es un fracaso en los estudios y señalan que "mi hijo no vale para estudiar, así que lo pondremos a trabajar en cuanto cumpla la edad". No quiero decir que esto pase siempre, pero sí que hay esperanzas, como es el caso de Daniel Pennac quien fue un zoquete durante la infancia, pero luego consiguió sacarse la carrera y ser de profesor y escritor, y gracias a sus escritos conocemos su experiencia y aprendemos de ella.

Si soy sincero , creo que es un libro muy interesante ya que trata de un tema bastante curioso y lo que mas me ha gustado es que ha sido creado desde dos perspectivas ( Pennac como zoquete y Pennac como profesor ) , este hecho te lleva a pensar en diferentes ocasiones desde que punto de vista estas leyendo , por eso he dicho anteriormente que era un poco complicado de leer , también me gustaría recalcar que gracias a Pennac , yo personalmente , me he podido identificar en ciertos aspectos con fragmentos del libro ( no en la parte de ser un zoquete ) pero si en ciertos trozos como el capítulo de Maximilien o El Culpable ideal , ya que en diversas ocasiones de mi vida , dependiendo de cómo me pidiesen las cosas , decidía si dejarlas o no , y a día de hoy todavía o hago .Dentro de lo que cabe no me ha costado una infinidad de días leerlo y entenderlo y en general es un libro muy completo y con mucho valor moral . Lo recomiendo .